有關(guān)中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院院長(zhǎng)趙東元的新聞，總是與他謙和的為人有關(guān)。

　　2021年，剛從北京人民大會(huì)堂領(lǐng)回重磅獎(jiǎng)項(xiàng)——國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的趙東元，趕著回學(xué)校上課，用一個(gè)裝教案的布袋子拎回了一等獎(jiǎng)的證書(shū)；今年5月，他又在上海市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)“科技功臣獎(jiǎng)”的發(fā)布會(huì)上提前“撤退”，留給記者的是一個(gè)小跑離開(kāi)、風(fēng)塵仆仆的背影，理由還是要“趕回學(xué)校上課”。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者了解到，這位愛(ài)給學(xué)生上課的院士，已經(jīng)堅(jiān)持20多年雷打不動(dòng)地給復(fù)旦大學(xué)大一新生上課，這門(mén)《普通化學(xué)》課如今聲名遠(yuǎn)播。

　　趙東元的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系博士生田泳告訴記者，趙老師為了給學(xué)生上課，“連自己的手術(shù)都能推遲，別說(shuō)其他事情了”。

　　“普通化學(xué)”不普通

　　趙東元的課到底有多火？2022年上海新冠疫情期間，他的一堂科學(xué)論文寫(xiě)作課從線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，共有7萬(wàn)多人次在線上課。

　　據(jù)復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系的官方統(tǒng)計(jì)，《普通化學(xué)》這門(mén)主要面向自然科學(xué)和醫(yī)科一年級(jí)本科學(xué)生的重要基礎(chǔ)課程，每年正式報(bào)名修課的學(xué)生數(shù)量約有800人。

　　“化學(xué)已有300多年的歷史了，我想通過(guò)《普通化學(xué)》這門(mén)課，讓更多學(xué)生對(duì)化學(xué)真正產(chǎn)生興趣。”趙東元告訴記者，復(fù)旦大學(xué)很多大一新生進(jìn)校時(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)水平已經(jīng)達(dá)到了大二、大三的水平，不少人在高中期間就參加過(guò)各類化學(xué)競(jìng)賽，如果只是就知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生未必買賬。

　　趙東元上課時(shí)喜歡讓學(xué)生討論、提問(wèn)，希望學(xué)生挑戰(zhàn)自己，“哪怕只是一個(gè)大一新生，他也可以挑戰(zhàn)我，我也不是樣樣都精通”。

　　鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上需要極高的學(xué)術(shù)功底。一個(gè)頂著國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)光環(huán)的院士站在講臺(tái)上，面對(duì)年輕人五花八門(mén)、七嘴八舌的提問(wèn)，也未必招架得住。

　　有一次，一個(gè)學(xué)生就把趙東元給問(wèn)住了，他在講臺(tái)上沒(méi)能立即給出答案?；氐睫k公室后，趙東元開(kāi)始埋頭查找各種資料、書(shū)籍，還是沒(méi)什么頭緒。最后，他找到幾個(gè)教授坐在一起，結(jié)合科研實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同鉆研出了答案。

　　再忙，趙東元的辦公室大門(mén)也是向?qū)W生敞開(kāi)的，誰(shuí)都可以進(jìn)屋來(lái)找他嘮兩句。

　　手把手教學(xué)生寫(xiě)論文

　　學(xué)生田泳印象最深的一件事是，每學(xué)年趙老師都會(huì)抽出3個(gè)下午的時(shí)間專門(mén)開(kāi)一門(mén)課，教學(xué)生怎么寫(xiě)論文。這門(mén)課甚至?xí)?xì)致地講解寫(xiě)作的每一個(gè)步驟、如何投稿、如何對(duì)論文進(jìn)行批改等。

　　趙東元還會(huì)去中學(xué)講課。不久前，他到一所高中講了一堂課——《高三化學(xué)基礎(chǔ)理論》，線上直播吸引了46萬(wàn)人次觀看。

　　趙東元的想法是：“一堂課只要有一兩個(gè)、兩三個(gè)學(xué)生因此真正喜歡上了化學(xué)，我這門(mén)課就值了?！?/p>

　　“趙老師的論文寫(xiě)作課人氣很高，他會(huì)‘手把手’教我們寫(xiě)論文?！睆?fù)旦大學(xué)化學(xué)系副系主任、教授李偉的論文寫(xiě)作就是趙東元“手把手”帶出來(lái)的。李偉連續(xù)3年入選“全球高被引科學(xué)家”。

　　2007年，趙東元在黑龍江大學(xué)的一場(chǎng)講座為李偉打開(kāi)了一扇窗。通過(guò)講座李偉得知，介孔的應(yīng)用領(lǐng)域橫跨生物醫(yī)藥和石油化工，是炙手可熱的研究課題，他表示：“我愿意一輩子研究介孔。”

　　李偉到復(fù)旦大學(xué)就讀五年制碩博的過(guò)程并不順利。前三年，他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果始終不理想，一篇論文也沒(méi)發(fā)出來(lái)。“當(dāng)時(shí)我特別著急，要是碰到其他導(dǎo)師，早就批評(píng)我這樣的學(xué)生了。但趙老師沒(méi)有，他安慰我，讓我放平心態(tài)，重新分析問(wèn)題?！崩顐フf(shuō)，這種情況下，即便再慢，趙老師也要讓學(xué)生自己琢磨，自己一點(diǎn)一點(diǎn)修改出高質(zhì)量論文來(lái)。

　　最終，在讀博的最后兩年，李偉連發(fā)了9篇高水平論文。

　　研究生需要個(gè)性化培養(yǎng)

　　趙東元常說(shuō)：“我那么多學(xué)術(shù)成果，都是和學(xué)生一起做出來(lái)的。學(xué)生不是我教出來(lái)的，是他們自己悟出來(lái)的，我只是點(diǎn)撥他們。”

　　他說(shuō)，用“不做不行”的辦法對(duì)待學(xué)生，永遠(yuǎn)教不出好學(xué)生，“尤其是研究生，他們需要個(gè)性化的教育”。趙東元每次招到學(xué)生后，都會(huì)和學(xué)生聊天、磨合，了解每個(gè)學(xué)生的興趣所在，再給他們安排相應(yīng)的工作。

　　學(xué)化學(xué)的學(xué)生中，有的人喜歡五顏六色的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)，趙東元就會(huì)安排他多做有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)；有的人特別喜歡寫(xiě)作，那他可能就被安排負(fù)責(zé)寫(xiě)論文綜述。

　　每個(gè)人到底能做什么、想做什么，都由他們自己決定，趙東元從不告訴學(xué)生某件事情“不做不行”?！搬槍?duì)某個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)服對(duì)方，就聽(tīng)誰(shuí)的?！壁w東元說(shuō)。

　　今年5月，復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系在官網(wǎng)掛出“《普通化學(xué)》入選第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程”的新聞。這門(mén)課程的特點(diǎn)與趙東元的育人原則一致——在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　前兩年，李偉也走上了《普通化學(xué)》這門(mén)課程的講臺(tái)。備課期間，趙東元讓李偉把講課思路先說(shuō)一遍，再針對(duì)不同方面逐個(gè)提出自己的建議。

　　李偉說(shuō)，自己聽(tīng)了趙老師兩年的《普通化學(xué)》課，臨到自己上講臺(tái)時(shí)，還總要擔(dān)心“會(huì)不會(huì)被學(xué)生轟下臺(tái)”，“趙老師的要求就是要讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題”。

　　田泳記得，趙老師不僅讓學(xué)生提問(wèn)，他也會(huì)向?qū)W生提問(wèn)，最常問(wèn)的就是：“你覺(jué)得你目前做的這項(xiàng)研究有什么新意？和前人做的研究有什么區(qū)別？”

　　“我特別想告訴每一名學(xué)生，老師說(shuō)的不一定都是對(duì)的，只知道標(biāo)準(zhǔn)答案是沒(méi)有用的?！壁w東元說(shuō)，科學(xué)精神不是投機(jī)取巧，也不是照貓畫(huà)虎，做研究要奔著能有獨(dú)立思考、突破前人研究邊界的目標(biāo)去。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王燁捷 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)